春風化雨潤桃李，匠心育人守初心

        近日，隨州技師學院信息技術部2302班全體學生向班主任陳飛龍老師贈送（sòng）錦旗的場景，成為校園裏一道溫暖的風景。這（zhè）麵寫有“教誨如春風，師恩似海深”的錦（jǐn）旗，凝聚著學生們對老師（shī）真誠的感激之情，也映照出（chū）一段質樸動人的（de）師生故事。

        作為數學教師兼（jiān）班主任，陳飛龍在日常教學中始終秉持因材施教理念。麵對班級學生數（shù）學（xué）基礎參差不（bú）齊的現狀，他精心設計分層教學方案，將抽象公式轉化（huà）為生活案例，通過小組互助學（xué）習激發課堂活力。每周課後（hòu）輔導已成為這位青年教師的工作常態，辦公室裏最後熄（xī）滅的燈光，默默記錄著（zhe）他為學習困難學生（shēng）補課的堅持。“教（jiāo）育需要等待不（bú）同（tóng）花期的（de）綻放”，這句常（cháng）被他掛在嘴邊的話（huà），悄然在學生們心中播下希望的種（zhǒng）子。

        在學生們眼中，這位90後教師既是（shì）嚴師（shī）也是摯友。去年冬季流感高發（fā）期，他細心關注每位學生的身（shēn）體狀（zhuàng）況（kuàng），主動陪同生（shēng）病（bìng）的同學就（jiù）醫；當發現學生情緒低（dī）落時，他總會在課餘時間耐（nài）心傾聽、循循開導。接到錦（jǐn）旗時，陳飛龍感慨道：“教育本就是（shì）雙向成（chéng）長的過程，學生的信任（rèn）讓我更（gèng）堅定育（yù）人初心。”

        這麵承載著師（shī）生情誼的錦（jǐn）旗，不（bú）僅是對陳飛龍個人付（fù）出的肯定，更映射出職業教育工（gōng）作者紮根一線的平凡堅守。在隨州技師（shī）學院，像他這樣默默（mò）耕耘（yún）的教師還有許（xǔ）多，他們以日複一日的專業與耐心，為學生的（de）成長鋪就堅實階梯。隨州技師學院（yuàn）持續推進師德師風建設，鼓勵教（jiāo）師以教育智慧點亮更多學子的未來，讓雙向奔赴的師生情誼匯聚成教育（yù）發展的溫暖力量！

（來源：信息技術部 王磊）